专题介绍：域外采风
编者按：
1899年，世界上第一家儿童博物馆在美国纽约布鲁克林落成。在过去的100多年里，儿童博物馆在全球范围内迅速发展，成为博物馆领域一支充满活力的新生力量，博物馆的儿童教育也越来越被广泛关注。为了“构建一个尊重所有儿童不同学习和成长方式的世界”，儿童博物馆的创始人、博物馆的教育工作者正在进行着卓有成效的努力。在世界的各个角落，博物馆的儿童教育结合了当地独有的社会文化环境，发挥着不同的教育价值，这些博物馆以儿童能够理解、接受和参与的方式，阐述战争、宗教、文化、艺术、情感、创造等话题。
本期专题为“域外采风”，共翻译了14篇国际儿童博物馆界多年来的研究与实践成果。“他山之石，可以攻玉”，专题从儿童与家庭在博物馆中的学习、儿童博物馆如何面对有争议的社会问题及博物馆儿童教育的责任等角度，介绍了国外博物馆的相关理论与实践成果。专题文章中，不仅有欧美等国家儿童博物馆情况，还介绍了拉美、中东和阿拉伯地区儿童博物馆的实践，让人耳目一新。
儿童博物馆概览
文章介绍：《世界各地儿童博物馆概览》（作者: 雷-安妮•斯特拉德斯基），本文介绍了世界各地儿童博物馆的不同发展模式 、共同的核心理念，以及“动手！欧洲”国际儿童博物馆协会在儿童博物馆行业发展中的作用。
儿童博物馆与家庭
文章介绍：《儿童第一——儿童和家庭在博物馆中的玩耍和成长》（作者: 史蒂芬•米茨）、《儿童博物馆：家庭学习的地方》（作者: 安•列文-贝纳姆）、《填补空白——关于服务幼儿家庭的建议》（作者: 蕾妮•亨利）、《了解观众——博物馆：一个体现社会文化的场所》（作者:帕梅拉•厄斯金-罗夫塔斯），以上4篇文章通过生动的案例探讨了儿童博物馆与家庭的关系 , 介绍了美国和阿拉伯半岛地区博物馆为儿童家庭开展的不同活动。
世界第一座儿童博物馆就诞生在美国。20世纪80年代以后，随着家庭结构变迁、电子产品普及等问题的出现，儿童博物馆开始探讨如何让机构更好地服务于社区，如何让儿童和家庭都在机构中得到成长。来自美国的史蒂芬•米茨、安-列文•贝纳姆、蕾妮•亨利在各自的文章中探讨了这些共同的话题。他们提出了儿童博物馆为家庭与社区服务的诸多方法：如让孩子动手体验、让孩子在一定的情境中学习、在空间框架内学习等。同时，这些文章也肯定了在家庭的参与下，儿童博物馆对家长能力培养、美国教育改革和儿童创造力发展的促进作用。
而帕梅拉•厄斯金-罗斯塔夫曾在阿拉伯半岛的博物馆工作十余年，她的文章则指出了在参观动机、个性发挥和感官层级方面，阿拉伯半岛的家庭与欧美家庭存在的差异。作者认为，这些差异没有对错之分，但不同地区的博物馆工作者，只有理解社会文化和文化属性的重要性，才有可能重新构建适合于本地区的儿童博物馆。
儿童博物馆如何促进社会正义
文章介绍：《讲述欧洲故事——为什么我们对儿童展览和项目的主题如此谨慎？》（作者: 克劳迪亚•哈斯）、《美国社会的归属感——蕴藏在文化类展览中的社会正义》（作者: 丽兹•马丁/安德鲁•艾克曼）、《敞开大门——廷马琳儿童博物馆向社会公正问题发起挑战》（作者: 胡安•卡洛斯•诺沃阿/杰里•格拉沙格尔），以上3篇文章讲述了儿童博物馆在如何参与社会敏感问题的讨论、如何在促进社会公平正义方面做出贡献。在这3篇文章中，作者分别选取了维也纳儿童博物馆、曼哈顿儿童博物馆、廷马琳儿童博物馆的案例。维也纳儿童博物馆的文章通过 “逃跑与生存”这一主题展览，探讨了儿童博物馆如何就社会敏感问题策划展览；曼哈顿儿童博物馆的文章则通过记录“从纽约到桑给巴尔：远在天涯又近在咫尺”的展览策划过程，讲述了在9.11之后，博物馆如何通过引入伊斯兰文化主题的展览，让孩子平等地看待穆斯林和穆斯林文化，宣扬了博物馆在促进文化包容方面的作用，向读者展示了儿童博物馆如何促进社会的公平正义；廷马琳儿童博物馆的文章则介绍了该馆策划的第一个专项展“我的身体属于我”的策划过程以及开展后的反响。作者认为，这一展览项目上的成功，将促进博物馆在更多的社会问题（非法移民、打击黑恶势力）等方面有所作为。
儿童在博物馆中的学习与体验
文章介绍：《用研究呈现游戏化学习的价值》（作者: 苏珊•勒图诺/罗宾•迈斯纳）、《创客空间欢迎你的参与》（作者: 丽萨•勃拉姆斯/彼得•沃德瑞普），以上2篇文章则从游戏、体验与儿童教育的角度，介绍了儿童博物馆如何促进儿童的学习、体验和成长。苏珊•勒图诺和罗宾•迈斯纳的文章和文后的访谈与读者共同讨论了儿童如何通过游戏的方式在博物馆学习，以及博物馆如何通过制定学习框架来观察、研究、促进孩子的学习过程。丽萨•勃拉姆斯和彼得•沃德瑞普的文章则介绍了美国匹兹堡儿童博物馆在社区的参与、支持和帮助下，通过创客空间的向全国普及创客教育的故事。
各国儿童博物馆介绍（以色列 荷兰 菲律宾 中国）
文章介绍：本期专题还介绍了以色列、荷兰、菲律宾、中国儿童博物馆发展的现状，包括《儿童博物馆和文化教育》（作者: 安妮梅斯•布鲁卡登）、《路德青年艺术教育馆——以色列博物馆之门》（作者: 尼里•希罗-可汗）、《建立一座马尼拉的儿童博物馆》（作者: 尼娜•尤森）、《儿童博物馆，跨越太平洋的友谊之桥》（作者: 洛蕾塔•矢岛）。这些文章有的分享了别具特色的儿童展览，有的回顾了儿童博物馆从无到有的创立过程，还有的讲述了儿童博物馆是如何借鉴和学习他国经验不断发展的……